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教師節(jié)不收禮，133名教師承諾廉潔從教。重慶商報

　　河南分網(wǎng)消息 據(jù)報道：今日是中國第28個教師節(jié)，國家中長期教育規(guī)劃綱要實施也已屆兩年。在這個教師來臨之際，國務(wù)院出臺加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的系列意見，使得教師待遇保障、教師隊伍建設(shè)、規(guī)范師德等話題再引關(guān)注。

　待遇保障 保證教師工資不低于公務(wù)員工資

　　教師待遇一直以來是備受社會各界關(guān)注的話題?！皣鴮⑴d，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅”，國務(wù)院總理溫家寶日前引用荀子的名言，來強(qiáng)調(diào)尊師重教。

　　提高教師待遇，讓教師安心從教，并吸引優(yōu)秀人才長期從教，終身從教，是加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要一環(huán)。對于教師工資，中國近年來提出要保證教師工資不低于公務(wù)員工資，并多次出臺文件，強(qiáng)調(diào)這一政策。

　　2008年年底，國務(wù)院通過了《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》，決定從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時對義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。

　　2010年出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出，要依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。同時，落實教師績效工資。《綱要》強(qiáng)調(diào)，要不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，吸引優(yōu)秀人才長期從教、終身從教。

　　2012年教師節(jié)來臨前夕，國務(wù)院出臺《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》，再次強(qiáng)調(diào)依法保證教師平均工資水平不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高，保障教師工資按時足額發(fā)放。

　　除了工資保障之外，這份文件還提出一系列保障教師合法權(quán)益和待遇的措施，包括完善教師人事爭議處理途徑；推進(jìn)教師養(yǎng)老保障制度改革，按規(guī)定為教師繳納社會保險費及住房公積金；支持加快建設(shè)農(nóng)村艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍；建立健全民辦學(xué)校教師管理相關(guān)制度，依法保障和落實民辦學(xué)校教師在各方面與公辦學(xué)校教師享有同等權(quán)利等。

　　新華社的報道說， 中國一系列落實保障教師待遇的改革創(chuàng)新之舉，正在穩(wěn)步推進(jìn)：中小學(xué)教師職稱改革試點擴(kuò)大到31個省區(qū)市近百個地級市；績效工資覆蓋在職人員1051萬人，382萬退休人員增加生活補(bǔ)貼；中央財政投入56億元實施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)……

　提高素質(zhì) 建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍

　　“教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育?！薄秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》里有這樣的表述。中國設(shè)定的目標(biāo)是：到2020年，形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　近年來，中國不斷采取措施出臺政策，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍：

　　——教育部六所直屬師范大學(xué)實施師范生免費教育。5年累計招收5.5萬名免費師范生，已畢業(yè)的兩屆2萬多名畢業(yè)生全部到中小學(xué)任教。湖南、江西、新疆等18個省區(qū)也開展了師范生免費教育試點。

　　——實施“特崗計劃”，鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。2006年以來招聘近30萬名特崗教師到中西部“兩基”攻堅縣和國家扶貧重點縣3萬多所農(nóng)村學(xué)校任教，服務(wù)期滿留任比例連續(xù)三年達(dá)到87%以上。

　　——啟動實施“中小學(xué)和幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”。近兩年中央財政投入26億元、培訓(xùn)了350萬名中西部農(nóng)村中小學(xué)、幼兒園教師。

　　——積極推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革試點。試點覆蓋近百個地級市，將中小學(xué)教師的最高職稱提高到正高級。

　　——加強(qiáng)高校教師隊伍建設(shè)，特別是加大高校青年教師培養(yǎng)力度。實施“千人計劃”和“長江學(xué)者”、創(chuàng)新團(tuán)隊、新世紀(jì)優(yōu)秀人才等計劃。到2011年，高校共引進(jìn)“千人計劃”創(chuàng)新人才1171人，占全國總數(shù)的64.4%。

　　——職業(yè)教育教師學(xué)歷水平、職稱結(jié)構(gòu)有了大幅改善，近40%的專業(yè)教師成為“雙師型”教師。2011年啟動“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”，計劃“十二五”投入26億元，支持45萬名骨干教師參加培訓(xùn)、2萬名青年教師到企業(yè)實踐。

　　在日前舉行的全國教師工作暨“兩基”工作總結(jié)表彰大會上，國務(wù)院總理溫家寶坦言，中國教師隊伍的整體水平還亟待進(jìn)一步提高，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間教師資源配置還不平衡，中西部農(nóng)村教師隊伍相對薄弱，教師結(jié)構(gòu)不盡合理，管理體制機(jī)制有待完善。

　　針對上述情況，國務(wù)院出臺的《關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見》中，對于大力提高教師專業(yè)化水平和建立健全教師管理制度有多項部署。提出要完善教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)體系和教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)造就高端教育人才。同時，還要加強(qiáng)教師資源配置管理，嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度，健全教師考核評價制度等。

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