無憂保勞工保障早報：為進一步推動和配套中小學人事制度改革和教師職稱制度改革，充分調(diào)動廣大中小學教師的積極性，近日，省人社廳、省教育廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于調(diào)整全省中小學幼兒園教師崗位結(jié)構(gòu)比例規(guī)范崗位聘用工作的通知》，率先在中小學建立崗位設(shè)置動態(tài)調(diào)整機制。

　　增設(shè)高級崗位。《通知》明確，在高中、初中教師崗位中調(diào)整增設(shè)正高級崗位，在小學、幼兒園教師崗位中調(diào)整增設(shè)正高級和副高級崗位。調(diào)整后的中小學、幼兒園教師高級崗位共分為4個等級，分別對應事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的四級、五級、六級和七級。按照國家對中小學職稱制度改革要求，中小學教師可以評定正高、副高級職稱，此次增設(shè)高級崗位等級，符合改革方向，適應職稱制度改革要求。

　　調(diào)整結(jié)構(gòu)比例。為適應教育行業(yè)的發(fā)展，《通知》調(diào)整了專業(yè)技術(shù)高、中、初級崗位的結(jié)構(gòu)比例，適當調(diào)高了各學段高級和中級崗位的結(jié)構(gòu)比例，進一步拓展了教師成長的空間。據(jù)悉，我省中小學教師崗位結(jié)構(gòu)比例標準于2009年制定，與當前中小學教師隊伍建設(shè)已不相適應，此次調(diào)整教師崗位結(jié)構(gòu)比例，充分體現(xiàn)了教育行業(yè)中小學教師成長特點，總體考慮了全省中小學教師隊伍建設(shè)。

　　明確教師崗位晉升要求?！锻ㄖ穼處煃徫黄赣谩x升，破格條件的制定，與職稱評審的銜接，跨校競聘，考核管理等提出了規(guī)范要求。崗位使用向已取得資格未聘用到相應崗位的教師傾斜；職稱評審應在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行；崗位等級晉升一般應逐級晉升，對業(yè)績特別突出的人員經(jīng)批準可破格越級晉升；鼓勵優(yōu)質(zhì)學校教師到薄弱學校、城鎮(zhèn)學校教師到農(nóng)村學校參加跨校評聘；加強考核管理，實現(xiàn)能上能下。這些措施，為優(yōu)化教師資源配置，進一步規(guī)范人事管理提供了制度保障。

　　向基層學校、基層教師和優(yōu)秀教師傾斜?！锻ㄖ芬?guī)定，農(nóng)村地區(qū)中小學教師高級、中級崗位結(jié)構(gòu)比例，應與本地城鎮(zhèn)同類學校大體平衡?？h級教育部門會同人社部門可根據(jù)實際組織開展跨校競聘上崗，實現(xiàn)教師資源均衡配置。對在現(xiàn)聘崗位獲得了國務院特殊津貼，省政府專項津貼，省突出貢獻專家，國家級百千萬工程或省高層次人才工程人選，省特級教師，國家萬人計劃教學名師，省級學科帶頭人，省、部級表彰的優(yōu)秀教師，獲得鄉(xiāng)村學校從教30年教師榮譽證書、離法定退休年齡不足3年且仍在鄉(xiāng)村學校任教的教師，經(jīng)核準后可不占聘用崗位相對應的高、中級崗位數(shù)。

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