【摘要】單親家庭孩子的教育問(wèn)題一度是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。隨著社會(huì)觀念的日益開放，人們對(duì)于單親家庭、對(duì)于單親孩子有了越來(lái)越多的包容度。那么，作為單親的父親或者母親們，你們，對(duì)孩子的關(guān)愛和教育做對(duì)了嗎？

　　不做溺愛家長(zhǎng) 休把孩子當(dāng)成唯一支柱
　　在喪偶或離異之后，許多家長(zhǎng)便把孩子作為自己唯一的精神支柱，要么是對(duì)孩子過(guò)于憐憫，事事依順孩子，要么就是把自己全部的希望夢(mèng)想都寄托在孩子身上，要求孩子處處出人頭地，特別是在學(xué)業(yè)上。這兩種偏激做法的直接后果就是一方面容易導(dǎo)致孩子處處以我為中心，變成自私、專橫和任性的“小霸王”，缺乏同情心和責(zé)任感，不懂得尊重他人，往往瞧不起含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母。 另一方面，如果對(duì)孩子期望值過(guò)高，勢(shì)必導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，過(guò)于壓抑不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
　　在此，專家建議，請(qǐng)不要將孩子當(dāng)成你的唯一精神支柱，在我們不可避免的會(huì)對(duì)孩子多一份關(guān)注的同時(shí)，盡量給他們營(yíng)造寬松、獨(dú)立的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子身心健康的成長(zhǎng)。

　　讓單親家庭遠(yuǎn)離粗暴 社會(huì)應(yīng)給予積極關(guān)注
　　與特殊照顧和過(guò)度保護(hù)相反，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育方法簡(jiǎn)單、粗暴，動(dòng)不動(dòng)就又打又罵，使孩子整日生活在驚恐不安之中，個(gè)性發(fā)展受到嚴(yán)重的壓抑，形成膽小、孤僻、倔強(qiáng)、缺乏自信心等不良品質(zhì)。這種情況多發(fā)生在單身父親家庭，長(zhǎng)期受到粗暴管制的孩子往往會(huì)因害怕懲罰而回避家長(zhǎng)，不愿回家，便到外面尋找“溫暖”，容易被壞人拉下水而走上犯罪的道路。因此，家長(zhǎng)教育孩子切忌簡(jiǎn)單粗暴，這方面同時(shí)需要社會(huì)給予積極關(guān)注。
　　以“離婚家庭子女教育問(wèn)題”為課題做過(guò)專門研究的北師大兒童心理學(xué)研究所在研究中發(fā)現(xiàn)，單親家庭中的小學(xué)生和初中生，在父親和母親離異后逐步產(chǎn)生良好適應(yīng)的重要原因，是學(xué)校教師的工作。為此，中小學(xué)教師，應(yīng)積極做好保護(hù)和教育單親子女的配合教育。在做好家長(zhǎng)溝通交流工作的同時(shí)，要對(duì)這些孩子傾注更多的愛心、耐心和誠(chéng)心，幫助并逐步引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長(zhǎng)。

　　多參加社會(huì)活動(dòng) 培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
　　有許多單親家長(zhǎng)與孩子相依為命，把孩子當(dāng)作生活中唯一希望，唯恐孩子不安全、出事故。對(duì)孩子的生活包辦代替，使孩子從小就養(yǎng)成衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的習(xí)慣，還采取種種辦法來(lái)限制孩子的活動(dòng)，造成孩子事事不能獨(dú)立，沒(méi)有機(jī)會(huì)親自去體驗(yàn)一些生活中必不可少的“風(fēng)險(xiǎn)”，這樣的孩子缺乏獨(dú)立意識(shí)，一旦離開了家長(zhǎng)，便不知如何面對(duì)生活中的困難和挫折了。

　　無(wú)憂保提示：如何才能做好單親家庭孩子的教育工作，這是一個(gè)值得全社會(huì)普遍深思的問(wèn)題。筆者認(rèn)為，離婚父母應(yīng)當(dāng)保持正常的接觸關(guān)系，不應(yīng)在孩子面前丑化另一方，破壞他們的親情，使子女盡可能地享受父母的關(guān)愛。