自2006年1月1日原國家人事部《事業(yè)單位公開招聘人員暫行規(guī)定》頒布實施以來，我州根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，通過招聘信息公開、招聘程序公開、招聘結(jié)果公開的“三公開”方式，全面開展了事業(yè)單位公開招聘人員工作，通過三年的探索與實踐，積累了一定的經(jīng)驗，取得了較好的社會效應(yīng)。為進一步做好公開招聘工作，在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合邊疆民族自治州和招聘人才的實際需要，規(guī)范和完善事業(yè)單位招聘工作，確保我州事業(yè)單位公開招聘工作健康推進，提出如下實施意見：

一、事業(yè)單位公開招聘工作的指導(dǎo)思想和原則

事業(yè)單位新進人員實行公開招聘，是事業(yè)單位人事制度改革的一項重要內(nèi)容，通過公開招聘，進一步增強事業(yè)單位的活力，拓寬事業(yè)單位選人用人的視野和渠道，提高事業(yè)單位工作人員的素質(zhì)。

指導(dǎo)思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進事業(yè)單位人事工作制度化、規(guī)范化建設(shè);著力轉(zhuǎn)換用人機制，使事業(yè)單位的公開招聘充分體現(xiàn)公平、公正，讓優(yōu)秀人才脫穎而出，擇優(yōu)錄用。

公開招聘原則：一是堅持黨管人才的原則;二是堅持德才兼?zhèn)?、任人唯賢的原則;三是公開、平等、競爭、擇優(yōu)的原則;四是政府人事部門主導(dǎo)與用人單位實際需要相結(jié)合的原則;五是分類指導(dǎo)、分級管理的原則。

二、公開招聘范圍和對象

(一)全州財政全額、差額預(yù)算、定額補貼、自收自支的事業(yè)單位(參照公務(wù)員法管理的事業(yè)單位除外)專業(yè)技術(shù)崗位、綜合管理崗位和工勤技能崗位出現(xiàn)空缺時，均列入公開招聘范圍(政策性安置和調(diào)動除外)。

(二)招聘對象應(yīng)以未就業(yè)的大中專畢業(yè)生為主，企業(yè)單位在職人員、以及其他失業(yè)無業(yè)人員，凡符合招聘崗位條件的均可列入招聘對象。

　　三、公開招聘的方式

事業(yè)單位公開招聘方式，采取綜合素質(zhì)考試、專業(yè)素質(zhì)考試和考核(政審)相結(jié)合方式進行，事業(yè)單位招聘考試應(yīng)偏重專業(yè)素質(zhì)考試。綜合素質(zhì)考試、專業(yè)素質(zhì)考試分值均按100分值設(shè)置，計算總成績時，綜合素質(zhì)考試成績按不超過總成績40%的比重，專業(yè)素質(zhì)考試成績按不低于總成績60%的比重。綜合素質(zhì)考試原則上設(shè)置崗位招聘數(shù)與報考人數(shù)1：3的開考比例，根據(jù)綜合素質(zhì)考試總體情況，由州人事局分別按內(nèi)地縣市、邊疆南部6縣、特殊崗位劃定三個不同的合格分數(shù)線。各崗位在達到合格分數(shù)線的考生內(nèi)原則上按1：5的比例確定進入專業(yè)素質(zhì)考試的人選?？忌目偝煽兗礊榫C合素質(zhì)考試成績(40%及其以下)+專業(yè)素質(zhì)考試成績(60%及其以上)。

事業(yè)單位公開招聘工作全州實行“六統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一發(fā)布招聘簡章及崗位信息;統(tǒng)一綜合素質(zhì)考試筆試復(fù)習(xí)教材、筆試試卷及筆試時間;統(tǒng)一面試考官管理及面試程序、方法、時間要求;統(tǒng)一公示筆試、面試成績及擬錄用人員名單，統(tǒng)一體檢標準、思想品德考察內(nèi)容及時間要求;統(tǒng)一辦理錄用手續(xù)。

(一)綜合素質(zhì)考試采取筆試方式進行，教材由州人事局指定，主要對考生進行綜合素質(zhì)能力考核，考試考務(wù)工作由州人事局統(tǒng)一安排。

綜合素質(zhì)考試的命題、試卷印制、閱卷工作由州人事局委托有關(guān)單位完成。視報名情況在全州范圍內(nèi)設(shè)置考點和考場。被指定為考點的縣市，考務(wù)工作在州人事局的指導(dǎo)下，由縣市人事局具體負責組織實施。

(二)專業(yè)素質(zhì)考試工作在州、縣市人事部門的指導(dǎo)監(jiān)督下，由業(yè)務(wù)主管部門和用人單位共同組織，實行分級負責制，主要對考生進行專業(yè)素質(zhì)能力考核，依據(jù)事業(yè)單位專業(yè)性強、行業(yè)分布廣的特點，專業(yè)素質(zhì)考試采取分崗位進行，教育系統(tǒng)中教學(xué)類崗位原則上采取講課的方式(學(xué)校有實作需求的也可采取講課與實際操作相結(jié)合的方式)，衛(wèi)生系統(tǒng)

中的醫(yī)學(xué)類崗位原則上采取跟班作業(yè)考核方式。教育、衛(wèi)生系統(tǒng)中的其它崗位及其它行業(yè)系統(tǒng)原則上采取專業(yè)提問與實際操作相結(jié)合的模式，兩部分各占50%的比例。以上方式均以專業(yè)知識為主，著重考察考生專業(yè)理論知識和實際操作能力。