“要把職業(yè)教育搞好，首先應(yīng)該進(jìn)行收入分配改革，并結(jié)束社會(huì)保障雙軌制”，3月4日，來(lái)自山東省聊城市人大常委會(huì)副主任、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)（人大代表）孫菁對(duì)鳳凰財(cái)經(jīng)表示。

據(jù)孫菁透露，在山東，很多職業(yè)院校的投檔分只有180分，相比750分的總分，這一分?jǐn)?shù)已經(jīng)很低，但是部分職業(yè)學(xué)校還會(huì)出現(xiàn)招生不足的問(wèn)題。

“很多職業(yè)院校的投檔率是零，沒有學(xué)生報(bào)考。”孫菁說(shuō)。

她認(rèn)為要改變目前中國(guó)職業(yè)教育的這一頹勢(shì)，除了加大教育投入之外，當(dāng)務(wù)之急是進(jìn)行分配收入體制改革，并結(jié)束社會(huì)保障雙軌制。

孫菁是山東省聊城市人大常委會(huì)副主任、聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，這位來(lái)自基層的人大代表從事職業(yè)教育多年，令她痛心的是由于職業(yè)教育畢業(yè)生畢業(yè)后待遇偏低，造成很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子選擇這一教育方式。

她認(rèn)為經(jīng)過(guò)30多年高等教育的發(fā)展中國(guó)不缺乏高精尖的科研型人才，但是缺乏把高精尖技術(shù)落實(shí)到實(shí)處的技術(shù)性人才，究其原因是收入分配這根指揮棒除了問(wèn)題。

“上學(xué)的時(shí)候成績(jī)是指揮棒，但畢業(yè)之后收入是指揮棒”，孫菁表示當(dāng)前的收入分配制度造成公務(wù)員階層與普通藍(lán)領(lǐng)工人的收入差距過(guò)大，再加上享受不一樣的社會(huì)保障制度，即內(nèi)地實(shí)施的社會(huì)保障雙軌制度，造成了中國(guó)職業(yè)教育招收不到優(yōu)秀的學(xué)生，并使得整個(gè)職業(yè)教育失去了應(yīng)有的活力。

社會(huì)保障雙規(guī)制是內(nèi)地特有的社會(huì)保障體系，以養(yǎng)老金為例，機(jī)關(guān)事業(yè)單位與企業(yè)退休人員領(lǐng)取養(yǎng)老金的差異，被稱為養(yǎng)老金“雙軌制”，機(jī)關(guān)事業(yè)單位人員的養(yǎng)老金由國(guó)家財(cái)政撥款，而普通職工的養(yǎng)老金要通過(guò)個(gè)人繳存累積加國(guó)家補(bǔ)貼的方式發(fā)放，前者的養(yǎng)老金數(shù)額往往高于后者。

“公務(wù)員不用交稅什么社會(huì)保障都有，普通工人什么費(fèi)用都交，但是享受的社會(huì)福利很少。”孫菁認(rèn)為應(yīng)該盡快結(jié)束這一不公平的社會(huì)保障制度。

她也意識(shí)到實(shí)行一刀切的社會(huì)保障制度會(huì)造成政府財(cái)政負(fù)擔(dān)過(guò)重，但是希望能夠通過(guò)削減公務(wù)員階層高福利和提高普通工人待遇的方式，完成分配收入體制改革。