“醫(yī)療改革重點應(yīng)該位置前移，將健康關(guān)口前移，檢查預(yù)防保健為主”、“教師節(jié)應(yīng)當(dāng)成為真正的節(jié)日，教師節(jié)當(dāng)天應(yīng)放假，可以調(diào)休，和周末連在一起”……在省十二屆人大七次會議上,省人大代表們提出了諸多建議，醫(yī)療改革、教師待遇、昌九高速等成為代表們關(guān)注的話題。

 

　　教師待遇

 

　　現(xiàn)狀：教齡工資低，不利于鼓勵長期從教

 

　　建議：從教第一年起就應(yīng)有教齡津貼

 

　　省人大代表王金枝對提高中小學(xué)教師的待遇問題進行了建議。

 

　　據(jù)王金枝介紹，教師收入由基本工資、教齡工資、績效工資、特優(yōu)津貼等構(gòu)成，依據(jù)贛府廳發(fā)〔2016〕69號文件精神，我省機關(guān)事業(yè)單位工作人員的基本工資標(biāo)準(zhǔn)人均增長了300元。但是，教師的教齡工資依然較低，難以起到鼓勵廣大教師長期從教的作用；非義務(wù)教育階段的績效工資有一部分要由學(xué)校自籌，由于非義務(wù)教育階段已經(jīng)不能收政策性收費和擇校費，省財政廳又沒有補齊資金缺口，導(dǎo)致非義務(wù)教育階段的績效工資不能完全到位；多種政策性獎勵也是由單位自籌，學(xué)校又沒有相應(yīng)資金。

 

　　王金枝表示，以上諸多因素，導(dǎo)致教師的平均基本工資看似不低于公務(wù)員的平均基本工資，但是實際收入要低，這也是近年來教師這一職業(yè)吸引力有所下降的原因，為了吸納高素質(zhì)人才充實教師隊伍，應(yīng)大幅度提高教師待遇。

 

　　針對提高中小學(xué)教師的待遇問題，王金枝建議提高教師教齡工資。王金枝介紹，教齡津貼是1985年制定的每月3元-10元的標(biāo)準(zhǔn)，且工作年滿5年才有每月3元的教齡津貼。他建議從教第一年就有教齡津貼，且提高到最低每月30元，三年一調(diào)整，工作時間越長，提高的幅度越大，采取階梯式調(diào)整，鼓勵長期從教，終身從教；王金枝認(rèn)為應(yīng)將女教師每月2元的衛(wèi)生費調(diào)整為每月20元；績效工資義務(wù)教育階段和非義務(wù)教育階段應(yīng)一視同仁，統(tǒng)一由財政支出；省內(nèi)紅色旅游景點向教師免費開放，教師配偶、子女同行可享受門票半價待遇。

 

　　此外，他認(rèn)為教師節(jié)應(yīng)當(dāng)成為真正的節(jié)日，建議教師節(jié)當(dāng)天放假，可以調(diào)休，和周末連在一起。